La Révolution est un processus dynamique de changements, négations et créations
qui mêlent actions et réflexions visant à anéantir les croyances temporelles
sur lesquelles repose le pouvoir institutionnel
pour installer la grande affirmation.
C'est une étoile qui brille au milieu de l'obscurité
et dont la lumière démythifie les mensonges du
pouvoir.
Je veux la Révolution, je veux la Liberté, l'Egalité, la Fraternité,
je veux l'Anarchie.
Je veux la Révolution, je veux la Liberté, l'Egalité, la Fraternité,
je veux l'Anarchie.
Les
« suicides » en prison sont toujours louches.
L'administration pénitentiaire a caché (selon ses propres termes) pendant tout un week-end la mort d’un détenu de 16 ans incarcéré depuis le 17 décembre. On ne connaîtra donc jamais les circonstances exactes de sa mort. S'est-il vraiment pendu tout seul et quand bien même n'y a-t-il pas dans cette histoire des responsables, c'est à dire des criminels assassins d'enfants ?
L'administration accrédite la thèse du suicide en signalant qu'il s'était démis l'épaule une semaine avant, vendredi 25 janvier, dans une première tentative de suicide mais loin de disculper les bourreaux, une telle affirmation de leur part les accable encore plus puisqu'il est alors évident que le traitement qu'ils ont réservé à cet enfant n'était absolument pas compatible avec sa pathologie.
Cette tragédie ne doit pas être totalement vaine et doit être l’occasion de remettre en cause, directement, les EPM, les responsables politiques à l'origine de ces établissements et tous ceux qui collaborent à leur fonctionnement, des matons aux « éducateurs ».
Eduquer en prison : un oxymoron.
En effet, s’il est déjà de plus en plus difficile de concevoir l'éducation dans les établissements scolaires qui ressemblent déjà beaucoup trop à des prisons, employer des termes comme « éducation » pour ce qu'il se passe à l'intérieur du système pénitentiaire est tout simplement incompréhensible. La seule chose que l'on fait en mettant des enfants dans ces EPM et la seule chose qu'il soit possible de faire, c'est de les détruire. L'éducation des enfants est impossible en prison puisque l'enfermement de l’enfant est à l'exact opposé de tout projet éducatif ! Un éducateur ne peut pas accepter d’être au service de la prison et son intervention auprès d’un jeune prisonnier ne peut se situer que dans un cadre extra-carcéral sinon il sera identifier avec la prison et donc considéré comme un ennemi. C'est déjà quelque chose qui se produit parfois avec certains élèves dans les établissements scolaires et dans cette situation, aucune éducation n'est possible parce que la légitimité de l’éducateur à éduquer ne peut pas s’établir.
Les EPM sont des horreurs qui n'ont absolument aucune légitimité.
On ne met pas en prison des enfants. L'isolement constitue une torture d'autant plus violente que l'individu est fragile. (Voir l'article isolement=torture) Infliger un tel traitement à un enfant est inhumain. Il est peut-être possible de convaincre certains jeunes détenus du contraire mais d'autres, non. Pour ceux-là, cette Education Par la Mort est identifiée comme une monstruosité qu'il s'agit de détruire et face à laquelle s'engage un combat sans compromis contre l'ennemi sous toutes ses formes, donc contre tous les personnels de l'établissement, y compris les éducs et les profs, et peu importe leurs bonnes intentions (éventuelles) parce qu'ils collaborent à quelque chose qui ne doit pas exister, qui ne doit être que combattu!
Dessins: Naoki Urasawa - 20th century boys (6)
L'administration pénitentiaire a caché (selon ses propres termes) pendant tout un week-end la mort d’un détenu de 16 ans incarcéré depuis le 17 décembre. On ne connaîtra donc jamais les circonstances exactes de sa mort. S'est-il vraiment pendu tout seul et quand bien même n'y a-t-il pas dans cette histoire des responsables, c'est à dire des criminels assassins d'enfants ?
L'administration accrédite la thèse du suicide en signalant qu'il s'était démis l'épaule une semaine avant, vendredi 25 janvier, dans une première tentative de suicide mais loin de disculper les bourreaux, une telle affirmation de leur part les accable encore plus puisqu'il est alors évident que le traitement qu'ils ont réservé à cet enfant n'était absolument pas compatible avec sa pathologie.
Cette tragédie ne doit pas être totalement vaine et doit être l’occasion de remettre en cause, directement, les EPM, les responsables politiques à l'origine de ces établissements et tous ceux qui collaborent à leur fonctionnement, des matons aux « éducateurs ».
Eduquer en prison : un oxymoron.
En effet, s’il est déjà de plus en plus difficile de concevoir l'éducation dans les établissements scolaires qui ressemblent déjà beaucoup trop à des prisons, employer des termes comme « éducation » pour ce qu'il se passe à l'intérieur du système pénitentiaire est tout simplement incompréhensible. La seule chose que l'on fait en mettant des enfants dans ces EPM et la seule chose qu'il soit possible de faire, c'est de les détruire. L'éducation des enfants est impossible en prison puisque l'enfermement de l’enfant est à l'exact opposé de tout projet éducatif ! Un éducateur ne peut pas accepter d’être au service de la prison et son intervention auprès d’un jeune prisonnier ne peut se situer que dans un cadre extra-carcéral sinon il sera identifier avec la prison et donc considéré comme un ennemi. C'est déjà quelque chose qui se produit parfois avec certains élèves dans les établissements scolaires et dans cette situation, aucune éducation n'est possible parce que la légitimité de l’éducateur à éduquer ne peut pas s’établir.
Les EPM sont des horreurs qui n'ont absolument aucune légitimité.
On ne met pas en prison des enfants. L'isolement constitue une torture d'autant plus violente que l'individu est fragile. (Voir l'article isolement=torture) Infliger un tel traitement à un enfant est inhumain. Il est peut-être possible de convaincre certains jeunes détenus du contraire mais d'autres, non. Pour ceux-là, cette Education Par la Mort est identifiée comme une monstruosité qu'il s'agit de détruire et face à laquelle s'engage un combat sans compromis contre l'ennemi sous toutes ses formes, donc contre tous les personnels de l'établissement, y compris les éducs et les profs, et peu importe leurs bonnes intentions (éventuelles) parce qu'ils collaborent à quelque chose qui ne doit pas exister, qui ne doit être que combattu!
Dessins: Naoki Urasawa - 20th century boys (6)
Samedi 9 février 2008
6
09
/02
/2008
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Idées politiques
La signification réelle du mot "République" est "chose publique", donc ce qui est propre à la collectivité et englobe la
propriété collective.
"Démocratie" signifie le libre exercice des droits individuels, ce qui n'est praticable que dans l'Anarchie.
La véritable république démocratique et fédérale est la propriété collective, l'Anarchie et la Fédération économique, c'est à dire la libre fédération universelle des libres associations ouvrières, agricoles et industrielles.
Section régionale espagnole de la Première Internationale. 1er Septembre 1871.
"La république est une anarchie positive.
Ce n'est ni la liberté soumise A l'ordre, ni la liberté emprisonnée DANS l'ordre.
C'est la liberté délivrée de toutes ses entraves, la superstition, le préjugé, le sophisme, l'agiotage, l'autorité; c'est la liberté réciproque, et non pas la liberté qui se limite; la liberté non pas fille de l'ordre mais MERE de l'ordre."
Pierre-Joseph Proudhon
"Démocratie" signifie le libre exercice des droits individuels, ce qui n'est praticable que dans l'Anarchie.
La véritable république démocratique et fédérale est la propriété collective, l'Anarchie et la Fédération économique, c'est à dire la libre fédération universelle des libres associations ouvrières, agricoles et industrielles.
Section régionale espagnole de la Première Internationale. 1er Septembre 1871.
"La république est une anarchie positive.
Ce n'est ni la liberté soumise A l'ordre, ni la liberté emprisonnée DANS l'ordre.
C'est la liberté délivrée de toutes ses entraves, la superstition, le préjugé, le sophisme, l'agiotage, l'autorité; c'est la liberté réciproque, et non pas la liberté qui se limite; la liberté non pas fille de l'ordre mais MERE de l'ordre."
Pierre-Joseph Proudhon
Levabo ad coelum manum meam et dicam:
Vivo ego in aeternum.
Je lèverai la main vers le ciel et je dirai:
Mon idée est immortelle.
Deutéronome, XXXII, 40